З метою висвітлення проблем та перспектив розвитку фермерства на Херсонщині Голопристанською районною асоціацією фермерів на початку 1998 р. обстежено селянські господарства. Низькі результати господарювання обумовлено диспаритетом цін на сільськогосподарську продукцію, енергоносії та промислові вироби, а також нечіткою податковою системою: великою часткою бартерного товарообігу. Запропоновано один з шляхів виходу з фінансової кризи - кооперування фермерів на принципово новій економічній основі.

Розглянуто питання анатомії ниркових чашечок людини зрілого та похилого віку з урахуванням прижиттєвих чинників: віку, статі. Наведено морфометричну класифікацію ниркових чашечок людини зрілого та похилого віку. Описано модель чашково-мискового комплексу шляхом створення об'ємної морфограми ниркових чашечок з урахуванням їх питомої ваги та віку людини. Представлено морфофункціональну характеристику верхнього відділу екстраренальних сечових шляхів.

Рассмотрены вопросы анатомии почечных чашечек человека зрелого и преклонного возрастов с учётом прижизненных факторов: возраста, пола. Приведена морфометрическая классификация почечных чашечек человека зрелого и преклонного возрастов. Описана модель чашечно-мисочного комплекса путём создания объемной морфограммы почечных чашечек с учётом их удельного веса и возраста человека. Представлена морфофункциональная характеристика верхнего отдела экстраренальных мочевых путей.

Розглянуто феномен психічного вигоряння психолога в аспекті його взаємозв'язку з внутрішньою суперечливістю психіки й особистісною проблематикою суб'єкта. Доведено необхідність глибинно-психологічної корекції особистості психолога-практика. Розкрито сутність методу активного соціально-психологічного навчання. Акцентовано увагу на питаннях поєднання психокорекції та виховних заходів у підготовці майбутніх психологів-практиків.

Рассмотрен феномен психического выгорания психолога в аспекте его взаимосвязи с внутренней противоречивостью психики и личностной проблематикой субъекта. Доказана необходимость глубинно-психологической коррекции личности психолога-практика. Раскрыта сущность метода активного социально-психологического обучения. Акцентировано внимание на вопросах совмещения психокоррекции и воспитательных мероприятий в подготовке будущих психологов-практиков.

Розкрито проблеми забезпечення професійної підготовки психологів-практиків з використанням методу активного соціально-психологічного навчання. Увагу приділено окремим прийомам даного методу, зокрема, процесуальній діагностиці під час психокорекційного діалогу, психоаналізу семантики висловлювань учасників психокорекційної групи. Розглянуто психодраму як прийом психокорекції та запобігання синдрому професійного вигоряння.

Раскрыты проблемы обеспечения профессиональной подготовки психологов-практиков с использованием метода активного социально-психологического обучения. Уделено внимание отдельным приемам данного метода, в частности, процессуальной диагностике во время психокоррекционного диалога, психоанализу семантики высказываний участников психокоррекционной группы. Рассмотрена психодрама как прием психокоррекции и предупреждения синдрома профессионального выгорания.

Розкрито концептуальні засади практичної психології. Висвітлено теоретичні проблеми глибинно-психологічноі корекції особистості психолога-практика, передумови та труднощі її ефективного здійснення у процесі групової роботи за методом активного соціально-психологічного навчання, розробленого академіком АПН України Т. Яценко. Розглянуто особливості поєднання психокорекції та виховних заходів у підготовці майбутніх психологів-практиків. Запропоновано новий погляд на феномен психічного у його статичних і динамічних характеристиках в аспекті взаємозв'язків глибинних механізмів.

Раскрыты концептуальные основы практической психологии. Освещены теоретические проблемы глубинно-психологической коррекции личности психолога-практика, предпосылки и трудности ее эффективного осуществления в процессе групповой работы по методу активного социально-психологического обучения, разработанному академиком АПН Украины Т. Яценко. Рассмотрены особенности совмещения психокоррекции и воспитательных мероприятий при подготовке будущих психологов-практиков. Предложен новый взгляд на феномен психического в его статических и динамических характеристиках в аспекте взаимосвязей глубинных механизмов.

Проведено дослідження ниркових чашок з урахуванням прижиттєвих чинників, що можуть бути визначені за життя людини: віку, статі. Вперше отримано морфометричну класифікацію ниркових чашок людини зрілого та похилого віку, вдосконалено модель чашково-мискового комплексу шляхом створення об'ємної морфограми ниркових чашок з урахуванням їх питомої ваги (у відсотку до загального об'єму всіх ниркових чашок) та віку людини (інтегральні значення МОЗ). Отримала подальший розвиток морфофункціональна характеристика верхнього відділу екстраренальних сечових шляхів з позиції статево-вікової й індивідуальної анатомічної змінюваності.

Доведено наявність архетипної символіки у міфах, казках та психомалюнках, встановлено її індивідуально неповторний зміст і культурологічний відтінок у вираженні інтимних почуттів суб'єкта до близьких людей. Розширено зміст поняття архетипної символіки на підставі виявлення спільних аспектів її репрезентації у міфах, казках і психомалюнках. Встановлено здатність архетипів щодо об'єктивізації неусвідомлюваних компонентів змісту психіки, пов'язаних з інфантильним досвідом суб'єкта, зокрема його Едіпової залежності та її наслідків: страху, агресії, почуття меншовартості, тенденції до психологічної смерті та імпотенції. Розглянуто питання про можливість використання значення архетипної символіки у процесі психоаналізу комплексу тематичних малюнків з метою адекватної психодіагностики.

Досліджено ефективність поліферментного препарату вобензим у комплексному лікуванні хворих із різними клініко-лабораторними та морфологічними варіантами перебігу хронічного гломерулонефриту (ХГН). Препарат використовували у початковій дозі 18 - 24 др/доб протягом 3 - 6 місяців, завдяки чому в кожного другого пацієнта покращився перебіг захворювання, коли передіснуюче лікування було неефективним. Призначення вобензиму в хворих на ХГН покращує стан білкового та ліпідного обмінів, перекисного окиснення ліпідів, а також антиоксидантних систем, згортаючої та антизгортаючої системи крові, імунного статусу, параметрів динамічної міжфазної тензіометрії біологічних рідин, функції нирок за даними кліренсових тестів, показників ниркового фільтраційного резерву, ефективного ниркового плазмотоку та хвилинного об'єму канальцієвої секреції. Побічних дій препарату та протипоказань щодо використання системної ензимотерапії у разі ХГН не виявлено.

Розглянуто питання застуди, лихоманки, кашлю, болю у горлі. Розкрито питання алергійних станів, алергійного риніту, больового синдрому, зокрема, біль у спині, головний, зубний, м'язовий і суглобовий біль, невралгія. Охарактеризовано функціональні розлади органів травлення: печія, діарея, закріп, метеоризм, зовнішньосекреторна недостатність підшлункової залози, спастичні стани. Досліджено питання догляду за шкірою, зокрема, такі хвороби, як вугрова хвороба, звичайні вугрі, себорея, травми шкіри, опіки, педикульоз.

Рассмотрены вопросы простуды, лихорадки, кашля, боли в горле. Раскрыт вопрос алергических состояний, алергического ринита, болевого синдрома, в частности, боль в спине, головная, зубная, мускульная и суставная боль, невралгия. Охарактеризованы функциональные расстройства органов пищеварения: изжога, диарея, запор, метеоризм, внешнесекреторная недостаточность поджелудочной железы, спастические состояния. Исследованы вопросы ухода за кожей, в частности, такие болезни, как угревая болезнь, обычные угри, себорея, травмы кожи, опеки, педикулез.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р45 г(4УКР) л2

Рубрики:

Хірургія

Шифр НБУВ: Ж24159 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто основні напрями діяльності психологічного факультету Черкаського національного університету ім. Б. Хмельницького. Висвітлено розроблені науковцями університету систему та методологію групової та глибинно-психологічної корекції за методом активного соціально-психологічного навчання (АСПН), техніки психологічної роботи. Акцентовано увагу на тезі актуальності набуття належного кваліфікаційного рівня та досвіду спільної практичної діяльності психолога-професіонала та початківця. Зроблено коротку характеристику актуальних проблем старшого підліткового та юнацького віку, доведено необхідність проведення діагностико-корекційної роботи для оптимізації психіки школярів шляхом нівелювання особистісних деструкцій. Підкреслено переваги застосування АСПН як для оптимізації виховного процесу в школі, так і в родині.

Рассмотрены основные направления деятельности психологического факультета Черкасского национального университета им. Б. Хмельницкого. Освещены разработанные учеными университета система и методология групповой и глубинно-психологической коррекции по методу активного социально-психологического обучения (АСПО), техники психологической работы. Акцентировано внимание на тезисе актуальности приобретения надлежащего квалификационного уровня и опыта совместной практической деятельности психолога-профессионала и начинающего специалиста. Сделана краткая характеристика актуальных проблем старшего подросткового и юношеского возраста, доказана необходимость проведения диагностико-коррекционной работы для оптимизации психики школьников путем нивелирования личностных деструкций. Подчеркнуты преимущества применения АСПО, который способствует оптимизации воспитательного процесса в школе, так и в семье.

In the article the problem of preparation of psychologists to work in the educational system is disclosed. The special attention is given to maintenance of mental health of the future specialists during their training for professional work by combining of the psycho-correctional and educational means of influence. The article discusses the advantages of the method of active social-psychological training, which contributes to the optimization of educational process.

Сформульовано основні концепти та конструкти методу активного соціально-психологічного навчання (АСПН), який лежить в основі психодинамічної теорії, розробленої Т. С. Яценко. Підкреслено залежність латентного кодування глибинного смислу психіки залежно від форми опредметнення. Автор стверджує, що психічне, в його одноактному вияві, знаходиться на перетині «горизонталі» та «вертикалі», а тому кожному захисному акту властива синергія інтересів як глибинного, так і просоціального порядку. Підсумовано науково-практичні проблеми, досліджувані знаним вченим, академіком НАПН Т. С. Яценко, а саме: розкрито когнітивний ракурс процесу глибинного пізнання психіки, досліджено зміст деформацій психіки, провідні тенденції психіки в їх універсальності, узагальнено різновиди захистів у взаємозв’язках, створено методику психоаналізу комплексу тематичних малюнків суб’єкта та визначено глибинно-психологічний ракурс адаптації та особливості діалогічної взаємодії в системі «психолог – респондент», розроблено «Модель внутрішньої динаміки психіки».

Сформулированы основные концепты и конструкты метода активного социально-психологического обучения (АСПО), который лежит в основе психодинамической теории, разработанной Т. С. Яценко. Подчеркнута взаимосвязь латентного кодирования глубинного смысла психики от формы опредмечивания. Автор утверждает, что психическое, в его одноактном проявлении, находится на пересечении «горизонтали» и «вертикали», а поэтому каждому защитном акту свойственна синергия интересов как глубинного, так и предсоциального порядка. Подытожены научно-практические проблемы, исследуемые известным ученым, академиком АПН Т. С. Яценко, а именно: раскрыт когнитивный ракурс процесса глубинного познания психики, исследовано содержание деформаций психики, ведущие тенденции психики в их универсальности, создана методика психоанализа комплекса тематических рисунков субъекта, определены глубинно-психологический ракурс адаптации и особенности диалогического взаимодействия в системе «психолог – респондент», разработана «Модель внутренней динамики психики».

The article is based on the research of Yatsenko T.S., the Academician of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. There is highlighted the psychodynamic theory, in the aspect of its developing, the appropriate methodology and the active social-psychological cognition method (ASPC).

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4УКР) р31-5 + Р45е(4УКР) л31

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж16674 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Вивчено лінійні розміри ниркових чашечок (НЧ) людини зрілого та похилого віку, надано їх вікову характеристику. Матеріалом для дослідження є 175 корозійних препаратів чашково-мискового комплексу нирок людини зрілого та похилого віку. Вивчено різноманітності морфометричних показників НЧ людини зрілого та похилого віку. Застосовувано наступні метеди дослідження: виготовлення корозійних препаратів чашково-мискового комплексу; статистична обробка одержаних даних. В результаті проведеного дослідження встановлено, що діаметр склепіння НЧ достовірно змінюється з віком тільки для нижньої чашки. Ширина шийки НЧ с постійною величиною у всіх вікових групах. Крім того було встановлено, що лінійні розміри НЧ не корелюють зі статтю на відміну від їх кількості, яка характеризується коефіцієнтом кількісної анатомічної гетерогенності. Менша кількість чашок зустрічається вдвічі частіше у чоловіків, ніж у жінок. Одержані результати можуть бути застосовані в урологічній клініці при проведенні нефроурологічних операцій (дистанційна ударно-хвильова літотрипсія, черезшкірна нефролітолапаксія черезшкірна пункція та ін.). Перспективним напрямком є застосування запропонованої морфофункціональної класифікації НЧ для кількісного підходу до діагностики норми і патології чашково-мискового комплексу, при застосуванні в ультразвуковій, ядерно-магнітно-резонансній діагностиці, комп'ютерній томографії.

Досліджено внутрішній світ людини в латентних аспектах його формування. Висвітлено концептуальні підходи до вивчення проблеми депривації та самодепривації, адаптації та дезадаптації. Розкрито їх латентні витоки, проаналізовано зв'язок глибинного пізнання з принципами додатковості, реальності та задоволення. Матеріал вибудовано на емпіричному глибинно-психокорекційному методі активного соціально-психологічного пізнання (АСПП). Досліджено можливості спонтанної самопрезентації психіки суб’єкта в матеріалізованих формах (із збереженням інформаційних еквівалентів). Констатовано провідну роль метафорично-архетипної символіки у спонтанному опредметненні психіки суб’єктом. Розкрито проблему дисфункцій психічного у вигляді мазохізму як і можливості їх корекції з метою оптимізації адаптаційних можливостей суб’єкта.

Обговорено питання підготовки кадрів для потреб сил сектору безпеки і оборони в сучасних умовах, міжвідомчої взаємодії в межах реалізації заходів із забезпечення національної безпеки і оборони. Розглянуто проблеми удосконалення системи протидиверсійного захисту об'єктів критичної інфраструктури. Висвітлено шляхи вдосконалення рівня тактико-спеціальної, вогневої, медико-тактичної підготовки військовослужбовців під час виконання службових та бойових завдань. Викладено питання психологічного забезпечення військовослужбовців під час виконання оперативно-службових завдань у зоні проведення бойових дій, впровадження складових стратегічних комунікацій в діяльність сил сектору безпеки і оборони.

Наведено загальні принципи надання психологічної допомоги безробітним. Висвітлено шляхи підвищення активності людини на ринку праці (сценарій тренінгового заняття). Досліджено діагностику прагнення до успіху в пошуках роботи у безробітних і принципи її активізації. Запропоновано тренінгову програму з формування адекватної самооцінки та корекції тривожності особистості безробітного. Увагу приділено стресу як чинник психоемоційного стану безробітних жінок. Охарактеризовано психологічну профілактику явища прокрастинації в ситуації невизначеності. Наведено психологічні рекомендації з надання допомоги внутрішньо переміщеним особам. Визначено особливості системи психологічного захисту учасників антитерористичної операції. Досліджено організацію роботи щодо профорієнтації учнівської молоді та мотивації до вибору професії.

Висвітлено питання підготовки кадрів для потреб сил сектору безпеки і оборони в сучасних умовах. Розглянуто питання міжвідомчої взаємодії в рамках реалізації заходів із забезпечення національної безпеки і оборони. Визначено удосконалення системи протидиверсійного захисту об'єктів критичної інфраструктури. Зазначено шляхи вдосконалення рівня тактико-спеціальної, влгневої, медико-тактичної підготовки військовослужбовців при виконанні службових та бойових завдань. Висвітлено питання психологічного забезпечення військовослужбовців при виконанні оперативно-службових завдань в зоні проведення бойових дій. Охарактеризовано впровадження складових стратегічних комунікацій в діяльність сил сектору безпеки і оборони.

Викладено відомості організаційно-штатної структури, тактики дій, бойових властивостей зброї та бойової техніки механізованого взводу ЗС України. Розглянуто питання щодо порядку і змісту роботи командира механізованого взводу в різних видах бою, основ організації і виконання службово-бойових завдань бойовою групою, тактичною бойовою групою; порядку організації взаємодії підрозділів, ознайомлення з основами організації всебічного забезпечення дій підрозділів в основних видах бою та з основними видами стрілецької зброї, бойовою технікою механізованих підрозділів. Звернено увагу на вивчення основ тактичної підготовки, військовій топографії, медико-тактичної підготовки та виконання оперативно-бойових завдань в «автономному режимі», необхідних для розвинення у курсантів тактичного мислення, формування психологічної готовності до застосування зброї, сприяння розвитку оперативного аналізу, вміння швидко приймати рішення у надзвичайних ситуаціях, сприяти формуванню високих морально-бойових якостей.